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剑桥雅思12Test5Passage3阅读答案解析 What’s the purpose of g […]

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剑桥雅思12Test5Passage3阅读答案解析 What’s the purpose of gaining knowledge 获取知识的目的

剑桥雅思12阅读第5套题目第三篇文章的14道题由6道段落标题匹配,4道总结型填空,以及4道TRUE/FALSE/NOT GIVEN组成。题目难度倒还可以接受,但因为文章讨论的内容过于晦涩,还利用了同词不同意的现象,给我们做题带来了很大的障碍。下面是具体每道题目的答案解析。

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雅思真题阅读词汇 剑桥雅思12 test 5 passage 3 获取知识的目的purpose of gaining knowledge

剑桥雅思12Test5Passage3阅读原文翻译 What’s the purpose of gaining knowledge 获取知识的目的是什么

剑桥雅思12 Test5 Passage3阅读答案解析

第27题答案:vi

对应原文:A段:But what would the founders of these two institutions have thought of a course called ‘Arson for Profit’?

答案解析:A段中提到,康奈尔大学的创始人希望为各种各样的学生提供所有的知识。随后过渡到,但他们会怎么看到一门叫做“纵火谋利”的科目。即该课程的名字有些过于出人意料。由此确定vi为答案。

第28题答案:viii

对应原文:B段:Naturally, the course is intended for prospective arson investigators … But wouldn’t this also be the perfect course for prospective arsonists to sign up for

答案解析:B段提到,这门课是为未来的纵火调查员设计的。但它对于未来的纵火犯来说也是完美的课程。即可能吸引到错误类型的学生,由此确定viii为答案。

第29题答案:ii

对应原文:C段:After all, a subject matter can have principles in the sense of being codified, having rules, as with football or chess, without being principled in the sense of being ethical.

答案解析:C段利用了principle一词多义的现象,导致读起来有些困难。前面文章来自老烤鸭雅思指的是原理,后面指的是原则。即一门科目可以有原理,但伦理上却不必有原则。对应ii选项有用两种含义的课程名称,由此确定答案。

第30题答案:iv

对应原文:D段:Is that obvious? I made the suggestion, which may sound downright crazy in light of the evidence, that perhaps marketing is by definition principled. 

答案解析:D段提到,作者受康德启发,认为市场营销在定义上是有原则的。这种想法有些出人意料。选项中唯一能够与此对应的只有iv-将某一理论应用到意料之外的情景。由此确定答案。

第31题答案:iii

对应原文:E段:A field of knowledge or a professional endeavor is defined by both the means and the end; hence both deserve scrutiny. Students need to study both how to achieve X, and also what X is.

答案解析:E段最后提到,一门知识是由手段和目的共同定义的。它们都需要仔细审视。学生既需要学习如何实现X,也需要了解X是什么。即两者同等重要。由此确定iii为答案。

第32题答案:vii

对应原文:F段:But we would not call that firefighting. We have a separate word for it: arson … you would not be doing marketing. We have another term for it: fraud …  We would say that one is practicing medicine, the other, murder.

答案解析:这道题相对比较简单一些。F段举了三个不同的例子,指出利用同样的知识实现不同的目的会得到不一样的称呼。由此确定vii为答案。

第33题答案:fire science

对应原文:A段:Any undergraduates who have met the academic requirements can sign up for the course in our program in ‘fire science’

答案解析:根据标题和undergraduates定位到A段。从题干可以推测,空上应该填一门学科。A段中满足这一条件的只有fire science,由此确定答案。

第34题答案:investigators

对应原文:B段:Naturally, the course is intended for prospective arson investigators

答案解析:顺着上一题往下,从题干上推测,空上填的应该是他们想要成为什么样的人。再加上prospective与expectation的同义替换,由此确定investigators为答案。

第35题答案:evidence

对应原文:B段:who can learn all the tricks of the trade for detecting whether a fire was deliberately set, discovering who did it, and establishing a chain of evidence for effective prosecution in a court of law.

答案解析:根据detect定位到这句话,空前词find在原文中没有很直接的对应。因此我们换个思路,利用词性去筛选。这句话中的名词有tricks, trade, chain和evidence这四个(prosecution, court和law涉及到下一题),其中只有evidence填上去语意通顺,由此确定答案。

第36题答案:prosecution

对应原文:B段:and establishing a chain of evidence for effective prosecution in a court of law.

答案解析:顺着上一题往下,根据court定位到这句话。effective与successful同义替换,由此确定prosecution为答案。

第37题答案:NOT GIVEN

对应原文:无

答案解析:原文完全提到课程是否很难吸引没有相关职业规划的学生,由此判断答案为NOT GIVEN。

第38题答案:YES

对应原文:B段:wouldn’t this also be the perfect course for prospective arsonists to sign up for? …  it’s not unknown for a firefighter to torch a building

答案解析:B段提到,这门课也很适合未来的纵火犯。并且对于消防员来说,点燃一栋建筑并不陌生。题目相当于将这两句话拼接起来,其他则没有进行任何更改,因此判断答案为YES。

第39题答案:NO

对应原文:B段:they are highly welcome as part of the increasing professionalization of this and many other occupations.

答案解析:B段中间提到,在各行各业日益专业化的今天,这一课程受到高度欢迎。可见纵火课程并没有因为太过学术而无法帮助相应的职业。由此判断答案为NO。

第40题答案:NO

对应原文:F段:When I ask fire science students to articulate the end, or purpose, of their field, they eventually generalize to something like, ‘The safety and welfare of society,’ which seems right.

答案解析:当作者逼问学生时,他们只给出了十分概括的说法。题目中detailed的描述与原文中generalize的说法相冲突,由此判断答案为NO。

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剑桥雅思12Test5Passage3阅读答案解析 What’s the purpose of gaining knowledge:目前有6 条评论

  1. 地板
    猫猫头

    这篇难度感觉不小

    2022-02-05 17:40 [回复]
  2. 板凳
    Autism

    这篇我读到最后都不太明白它到底要干啥,就很迷,是不是自己太菜了

    2022-03-16 13:58 [回复]
    • jessie

      其实是一个【哲学】题材,讨论的是学习知识应该更注重过程(means)还是目的(end)。为什么要开【纵火】这门课?会不会有人因此掌握了纵火的方法?那为什么还要教这门课?这一系列的问题就是作者讨论的内容。

      2022-07-06 15:41 [回复]
      • j.Li

        同意,康德的人是目的还是手段,在文中这个纵火犯牟利课程当中其实就是强调的这一点。即便是完全一样的理论知识,倘若是为居心叵测者所学,便会出现arson,而为检察官和指控人所学,就是用来指控烦人的有力武器

        2022-08-03 19:15 [回复]
        • Thomas Young

          OMG, That’s Fucking good!

          2022-08-08 17:00 [回复]
  3. 沙发
    Claire

    谁不是呢 :eek:
    一边做题还要被父母叨叨
    id rather go to the hell :mad:

    2022-07-01 14:25 [回复]

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